极目新闻记者 张裕
通讯员 李季 朱丽霞
停不了的阅读，停不了的爱。蒲公英阅读小镇已走过了十年。十年来，蒲公英阅读小镇已发展为48所会员校、2个社区小站、近千名家长、教师志愿服务团队，惠及十万名孩子。12月8日，“蒲公英悦读小镇五年发展规划发布”暨“年度研讨会”正式启动。活动现场，蒲公英悦读小镇镇长、武昌区棋盘街小学王娟校长发布了“蒲公英悦读小镇五年发展规划”。王娟校长表示：“未来小镇将研制一套儿童阅读推广课程体系，建构3至5个校园最美图书馆，确保每所会员学校至少拥有一间最美阅读教室。同时，社区悦读小站覆盖武昌区17个街道，每个街道创建至少一所小站，实现街道覆盖率100% 。”
武昌区棋盘街小学校长王娟
蒲公英悦读小镇作为武昌区教育局工作人员和7所小学校长共同发起创立的公益性社团组织，自2011年12月成立以来，一直致力于儿童阅读推广。经过了十年的发展，小镇目前打造了一支由教师、家长、大学生、社会志愿者等组成的阅读推广队伍，创建了“家校社”一体、线上线下融合的阅读推广立体化平台，培育了一批爱阅读、会阅读、享受阅读的孩子。
武昌中华路小学校长罗宏文发言
记者从活动中了解到，回首阅读小镇的发展历程，学生的阅读正面临以下五个问题与挑战。首先，学生阅读的内在动力还需增强；其次，学生的阅读活动设计需与时俱进；同时，学生纸质阅读面临电子阅读的冲击，当下以手机等为载体的电子阅读成为社会的主流阅读方式，少年儿童更加普遍、便捷地接触电子产品。电子阅读优越的视听感受，方便快捷地传递碎片化知识信息，易使少年儿童沉迷，抢夺阅读注意力。学生对影视、动漫和手机游戏的兴趣远远高于纸质阅读，无法吸收系统知识、静心思考。网络时代的到来对学生的静心阅读带来了挑战。
不仅如此，良好的亲子阅读氛围也有待提升。一名活动负责人表示：“调查发现，一至六年级有家庭共读行为的家庭比例呈现下降的趋势。缺乏共读体验使亲子之间失去了沟通契机和共同话题。在青少年身心发展的重要阶段，创设良好的亲子阅读空间，让亲子阅读为亲子关系正向发力，是当下亲子阅读面临的挑战。”
武昌区珞珈山小学副校长王祯发言
最后，阅读困难学生缺乏有针对性的帮扶。记者在会上获悉，武昌区目前有接收随迁子女小学24所，小学生中随迁子女共有11477人，占武昌区小学总人数的19%。实际调查显示，因自身或外部原因造成阅读困难的学生有1168人。王娟表示：“发掘社会资源、提供温情服务，给阅读困难的学生传授方法，给缺乏阅读条件的孩子输送资源，是阅读小镇未来需要解决的问题。”
为了解决上述问题，王娟校长表示：“未来小镇将以‘悦读·约未来’为主题，围绕‘种子培训基地’、‘最美阅读空间’、‘社区悦读小站’三个核心项目建设进行策划。以‘停不了的阅读 停不了的爱’为服务宣言，持续接力推广阅读，将阅读传递出的亲子之爱、师生之爱、同伴之爱、理想之爱、家国之爱汇聚成孩子持续成长的力量，用美好阅读温润孩子的童年。”