极目新闻记者 柯称
“我没有十分曲折的教育经历，也没有特别惊人的教育业绩，只有27年的执着坚守与默默付出。我也一直在平凡的工作中，发现平凡的乐趣，感受非凡的幸福，努力践行教师神圣的使命。”今年获评武汉市洪山区第五届“四有教师”时，洪山中学教师丁学萍说。
从教27年，丁学萍当了23年的班主任，也曾担任过备课组长、教研组长、年级组长、教务主任等职务……变动的是岗位，不变的是爱心。无论在哪个岗位上，她始终坚守“四心”原则——用爱心做好每件小事，用真心抓好班级管理，用耐心关注学生思想，用热心搞好家校联系。
丁学萍老师
做好小事，学生长大后成了她
丁学萍很喜欢宋祖英的歌曲《长大后我就成了你》，她正是受当老师的母亲影响，才走上从教的道路。而现在，丁学萍带过的很多学生，也受她的影响走上了讲台或攻读师范专业。
丁学萍和学生在一起
洪山中学2017届毕业生，正在华中师范大学就读的公费师范生周芷馨就是其中一人。前两天，周芷馨又跟丁学萍老师联系，汇报自己普通话等级考试的情况。毕业多年来，周芷馨大事小事都会找丁老师聊一聊。她说：“丁老师的心特别细，以前在班上，学生再小的事，她都会放在心上，我习惯了她的呵护。”
“学生的事，哪有小事？”丁学萍回忆，当年周芷馨是班干部，有一段时间因为性格太直，导致和周围同学产生隔阂，低落的心情也影响了她的成绩。有一次，丁学萍发现周芷馨的脸上有泪痕，拉住她聊天，问清了缘由。此后，丁学萍从一件件小事的处理方法开始，教周芷馨为人处世的道理，还隔三差五带着周芷馨和其他学生一起去她家里玩。
果然，周芷馨又找回了自信，找回了朋友，学习成绩也赶了上来。2017年中考，她以优异成绩考上了湖北省武昌实验中学。2020年高考后，她跟丁学萍说，“老师您改变了我，我也想像您一样，成为一名老师。”
丁学萍在工作中
教师的工作平凡而琐碎，每天和粉笔、作业、课本打交道，还可能碰到各种顽皮的学生。丁学萍相信，把每件平凡的事做好，就是不平凡；把每件简单的事做好，就是不简单。“要求学生不迟到，我总是在上课铃响前5分钟先到教室候课；要求学生认真按时完成作业，我就一定会及时逐题认真批改每一份作业；要求孩子字迹整洁，我总是让自己的板书工整清晰；要求孩子注意环境卫生，我就会默默地捡起教室里的纸屑……”丁学萍说，她踏踏实实做好每件小事，也是身体力行教学生扣好“人生第一粒扣子”。
抓好管理，困难学生当上飞行员
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任。丁学萍认为，只有真心付出，努力抓好日常管理，才能当好这个“最小的主任”。
丁学萍带班的管理妙招是“量化管理”。她将全班学生分为多个小组，从课堂纪律、作业情况、卫生情况、课外表现、考试表现等五个大项、数十个小项目来量化考评。各小组由组长带动组员相互监督，小组间由两名“班级观察员”计分并互相展开竞争。班级每周评出一个最佳小组，每个小组每周评出一名最佳组员。
与很多老师做法不同的是，制定这一规则时，丁学萍让学生充分参与。“考评哪些项目，分值多少，怎样的行为应该扣多少分，这些都是全班学生商量后确定的。学生自己定的，总没有理由不遵守吧。”丁学萍笑着说。
丁学萍和学生在一起
量化管理一视同仁，丁学萍却也会对一些学生格外“关照”。这些年，她遇到过很多随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、孤儿等特殊家庭的学生，总是会拿出满满的爱心，去帮助他们解决生活和学习上的困难。
2012届班上有个学生叫小博（化名），父母是外来务工人员，家里还有一个姐姐，家庭经济条件比较窘迫。为了让小博安心读书，丁学萍帮他申请了学校所有可以照顾的政策，减免了一切可以减免的费用。为了在帮助学生的同时，不伤害他的自尊心，丁学萍总是以物质帮助为主，自己掏钱买书本文具给小博，却总说是学校多余的东西。
当小博和班上另一名困难学生考上了洪山高中后，丁学萍还放不下心，专门去找洪山高中校长，说明两名学生的情况，帮他们申请了帮扶政策。后来，小博考上了北京航空航天大学。前两年，他毕业时专程回到母校看望丁学萍，向她报喜，“老师，我已经被航空公司录用，马上就要成为飞行员了。”
耐心沟通，学生早恋也跟她讲
“风雨挡不住的，是骑着电动车赶往学校的你；劳累压不垮的，是每日认真批改作业的你。你不漂亮却很美丽，你不温柔却很能干。作为46名学生的‘家长’——丁老师，你是严厉的，你是慈爱的，你是最好的！”这是前些年一届毕业生写给丁学萍的话。
丁学萍最珍视的奖状——学生评她为最爱班主任
丁学萍把主要精力都放在了班级里，放在了对学生学习、生活和思想各方面无微不至地引导、关怀上，也因此成了学生最信赖的朋友、最喜欢的老师，孩子们都亲切地叫她“丁妈妈”“丁丁”。
丁学萍带的班上的学生，都有一个周记本，它不是用来练笔的，而是和老师沟通的平台。每周，学生把困惑、收获、悲伤、喜悦都写在上面，不限长短，不限内容，丁学萍都会一一给学生回复，或安慰、或鼓励、或出谋划策。
此外，丁学萍走近学生用的是最简单也最有效的方法——多谈心。
曾经，她班上有个语文成绩很好的女生叫小雯（化名），有段时间，小雯上课变得心不在焉，成绩也大幅下降。丁学萍及时找她沟通，和她谈心、聊天，并不急于追根问底。慢慢地，小雯把丁老师当作了倾诉对象，给她写了一封长信，详细叙述自己早恋的情况和内心的彷徨不安。
丁学萍没有跟小雯讲大道理，而是跟她讲起了自己中学时期的一段往事，告诉她这是青春期女孩儿都有的心路历程。小雯很惊讶，“老师也会这样啊，还是暗恋，您也太差劲儿了吧！”等她能够平静面对自己这段心绪后，丁学萍再引导她，这种朦胧的、很美好的情感是不能点破的，一旦点破，则所有美好将烟消云散。让她明白，人生美好的事物还有很多，人生还有更多更美好的事物等着她去追求。经过多次谈心后，小雯又变回了以往活泼开朗的模样，中考顺利考上了洪山高中。
像这样主动和丁学萍分享早恋等秘密的学生，还有一些。丁学萍说：“我年轻时就喜欢跟学生分享自己小时候的囧事，现在年纪大了，有点不好意思，就跟他们讲我儿子的囧事。我儿子还不知道，他被我‘黑’了很多次。我讲的他的事，真真假假，其实都是为了能跟学生拉进距离。”
诚心交流，与近百名往届家长常联系
做好学生的教育，光靠学校、老师的努力是不够的，丁学萍深知家庭教育的重要性。平时，她占用大量业余时间，用于和家长沟通交流。
对此，丁学萍的丈夫颇有“想法”，“每天她都很晚回来，回来了，不是回复家长信息，就是接打电话。只要电话一响，她就钻回房里关上门，我就知道又是在和家长联系，没半个小时出不来。”
哪怕现在当了教务主任，没当班主任，还是有很多家长喜欢跟丁学萍聊自己孩子的情况。“我总是跟家长说，我的手机24小时为他们开机，有什么事都可以找我，有什么不好跟孩子说的，都可以通过我沟通。”丁学萍说，很多往届学生的家长，因此跟她成为了朋友，在手机微信和qq上经常联系的往届家长，少说也有近百名。
历次中考后丁学萍都能收到很多鲜花
教育是用“心”培育“心”的工作。27年来，丁学萍用一颗赤诚的仁爱之心，温暖了一颗颗灵魂，赢得了无数学生、家长的赞誉，收获了属于她自己的百花齐放的春天。她带的班级，多次获得市区“优秀班集体”“优秀团支部”，本人也收获了“武汉市百优班主任”“十佳班主任”“学生最满意教师”“四有教师”等荣誉称号。
（图片由受访者提供）